【教育动态】德润校园① ｜ 天府街小学：引国学六德 育谦谦君子

国学文化追溯与德育目标确立

学校紧扣立德树人育人方针，追溯国学文化，将德育建设主题确定为“引国学六德 育谦谦君子”，依托国学经典学习和诵读，开展文明行为规范践行活动，进一步探索传统文化与人格培养之间的互利关系，引导学生用经典教诲规范行为，进而内化为行为准则。

聚焦素养，构建“五步六德”德育模式

“五步”，即迈好学习第一步的“养成教育”，迈好成长第一步的“守纪教育”，迈好文明第一步的“礼仪教育”，迈好德行第一步的“诚信教育”，迈好人生第一步的“感恩教育”。针对一至五不同年级学生的特点，梯度开展主题教育活动。

“六德”，即儒家文化思想中的“仁、义、礼、智、信、孝”。学校将德育培养目标确定为教育学生“学会做人、学会做事、学会共处、学会求知、学会诚信、学会敬孝”，力求学生做到读做结合、知行统一。

传承创新，创设学校德育特色

（一）由外而内，全面熏染

一是环境建设。各班级黑板报及时开设国学经典板块，配合学校德育特色活动的开展。在校园文化建设中，专门设计了国学走廊和文化照壁墙，让师生在驻足品读国学经典中，感受国学文化魅力。

二是氛围营造。在清晨、午间等时间，利用校园广播定时播放《弟子规》《厚德载物》等经典诵读曲目，使师生感受古朴国学风，传扬知恩孝顺、尊师重道等国学思想。

三是评价激励。学校每月举行“少年君子班”评选，增加“文明礼仪、保护环境、体贴他人、静心读书、知书习礼”等评价内容，并在学校宣传栏进行公示展评。

四是丰厚学养。开展国学教育实践活动，需要教师具有一定的学养积淀。学校为每一位教师购置了《教师的国学素养》，通过读书交流、演讲比赛等活动，在全体教师中形成了“学国学大智慧，做中华好教师”的共同价值取向。

（二）贯穿始终，形成合力

“不学礼，无以立。”学校利用每学年的开学典礼，为一年级新生举行“开笔礼”仪式。点朱砂，启智慧，写“人”字，上好人生第一课。

（三）课题引领，专业成长

十三五期间，学校申报的《小学生国学经典思想启蒙教育的实践研究》被批准立项为烟台市教育科学“十三五”规划课题。学校以课题研究为载体，提高德育工作的科学性和实效性，并利用研究成果引领德育实践。

多元协同，打造特色德育课程体系

（一）渗透性体验教育

每门学科都是工具性和人文性的结合体，适宜地增加国学特色内容，能够让孩子们在学习知识和技能中受到潜移默化的影响。语文融国学——书法艺术学习、品德融国学——传统思想与现实启发双管齐下、音乐融国学——古典国学美文与旋律优美的音乐有机嫁接……国学与各学科的有机结合为发展特色德育提供了新的思路和启发。

（二）特色德育主题活动

在儿童节、国庆节等重大节日活动中，学校把国学经典诵读作为亮点展示，呈现在舞台上，使学生在活动中感受中华传统文化的博大精深，真正做到与经典同行、与圣贤为伍。

探索无止步，发展无止境。自实施“君子教育”以来，学校以国学教育实践活动为主线，由“国学文化”到“自然唤醒”，由“国学引领”到“自觉践行”，带动了更多师生向上向善，实现了“立君子品  做有德人”的德育目标。